Une étape à la fois.
Des activités courtes pour laisser de la place à l’attention, à la compréhension et au plaisir.
Le premier cycle. Tout un monde à explorer.Le goût
Le goût
d’apprendre.
L’envie
d’explorer.
Et si lire, compter et découvrir devenaient les plus belles aventures de la journée?
Pour les enfants de 1re et 2e année
Aligné sur le Programme de formation de l’école québécoise
01 / Ouvrir les portes de l’imaginairePetits curieux.
Petits curieux.
Grandes aventures.
Des indices à déchiffrer. Des énigmes à résoudre. Des découvertes à partager. Chaque monde donne une raison de faire un pas de plus.
Lecture, écriture, mathématiques, sciences et anglais : les activités suivent le Programme de formation de l’école québécoise, pour la 1re et la 2e année.
02 / Apprendre en faisantUne petite activité.
Une petite activité.
Un vrai déclic.
L’histoire donne envie de commencer. Le défi invite à réfléchir. Les encouragements donnent envie de continuer.
- Choisir une activité courte
- Essayer, réfléchir et recommencer
- Avancer à son rythme, sans pénalité
LECTURE · 1re ANNÉEExemple à essayer
Le message du capitaine
Choisis le mot qui complète la phrase.
« Le bateau flotte sur l’____. »
À toi de jouer, capitaine.
Exemple d’activité de type « complétion »
03 / La confiance fait partie du voyageL’aventure, oui.
L’aventure, oui.
La pression, jamais.
Un univers pensé pour que chaque enfant puisse essayer, se tromper et être fier de ses découvertes.
Chaque effort compte.
La progression personnelle est au centre de l’expérience, sans classement entre les enfants.
On peut recommencer.
Une réponse à revoir devient une occasion d’apprendre, avec un message qui aide à avancer.
04 / Ensemble autour de l’enfantLa magie pour eux.
La magie pour eux.
Des repères pour vous.
Un cadre éducatif clair derrière chaque aventure : lecture, mathématiques et découverte au premier cycle du primaire.
Pour les enfants
Une mission facile à repérer, des consignes courtes et des interactions accessibles. L’univers invite à explorer; la navigation aide à se retrouver.
Pour les parents
Comprendre ce que l’enfant travaille, reconnaître ses réussites et savoir quelles notions reprendre avec lui. Un accompagnement qui conserve le plaisir d’apprendre.
Pour les enseignants
Relier les activités aux apprentissages de la classe et suivre la progression. Les repères pédagogiques restent explicites, même quand l’exercice devient une quête.
